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班主任是学校德育工作的主力军，他们不仅是学生的监管者和引路人，更是学生成长过程中的朋友和心理支持者。面对如今复杂多变的社会和林林总总的学生心理健康问题，如何有效开展班主任工作成为亟待解决的问题。4月9日，我校学生处利用每周五下午的班主任例会，学校心理兼职教师杨玉莹和高二（2）班班主任张迎杰做了专题发言，本次例会由学校德育副校长卞良琴主持。

首先，杨玉莹老师作了《班主任工作中的心理健康教育》微讲座。她从心理危机的概念入手，让班主任们更加深入地了解心理问题的本质和表现形式。通过罗列高中生常见的成长烦恼问题和不同年级学生的心理问题表现，让班主任们更加全面地了解高中阶段学生可能遇到的问题和困惑。在发现和处理学生心理问题方面，杨老师提供了一系列实用方法和评估标准，为班主任们及时发现和解决相关问题给予有效的帮助和支持。

接着，艺术班班主任张迎杰老师分享班主任工作经验。她从“爱、示范、关注、陪伴和赏罚分明”五个关键词出发，对自己做班主任工作遇到的问题进行了详细的介绍和解析，分享自己在工作中积攒的一些经验和案例，让班主任们更加深刻地认识到班主任工作的重要性和影响力，为大家更好开展班主任工作提供了很多实际操作范例，她的一些做法也使在座教师深受启发。

最后，常务校长赵明分享了自己多年的班主任工作经验，对我校学生的心理特征与表现做了梳理与分析，并提出班主任工作指导思想。赵校长要求，理解并关注学生的心理健康，形成在爱、信任和尊重基础上的良好师生关系，要进一步明确“班主任”这一角色的巨大责任和“特权”。赵校长强调，班主任是德育工作和学生管理的核心力量，我校班主任向来秉持脚踏实地、埋头苦干的工作作风，坚持扎实细致、严谨认真的工作态度，为每一个学生负责，做实做细德育常规，积极探索班级管理的新思路，不断将学校的德育工作推向更高的台阶！

临近尾声，杨玉莹老师引用的著名教育家季羡林教授的话引发了老师的共鸣：“理解、同情、帮助和关心年轻人，不仅是我们对学生的责任，也是保护自己的方式。”

本次班主任工作例会为我校班主任搭建了学习、交流、借鉴的平台，对引领班主任队伍专业成长起到了推动作用，使班主任明确了近期的工作任务目标和具体要求，强化了班主任的管理意识，为学校顺利开展德育工作奠定了良好基础。

撰稿：陈周欣